为深化科学课堂教学改革，提升学生探究实践能力，4月22日，庄浪县南湖小学成功举办科学实验课《增加船的载重量》“同课异构”教学研讨活动。本次活动由李宏、张婷两位教师分别执教，全体科学教师及教研组成员参与听课，并在课后于教研室召开了专题评课研讨会。

上午的课堂上，李宏老师以“挑战赛”导入，引导学生利用橡皮泥、垫圈等材料自主设计不同底面积的船模，通过对比实验测量载重量变化。学生们在动手操作中记录数据、分析原因，逐步发现船体底面积与载重量的关系。张婷老师则另辟蹊径，创设“小小船舶工程师”情境，先组织学生讨论影响载重量的因素，再分组进行“加宽船底”“增高船舷”等改良实验，并借助图表直观呈现实验结果。两节课均以实验为主线，学生全员参与，课堂气氛活跃，充分体现了“做中学”的科学理念。

课后，全体听课教师移步教研室召开评课研讨会。两位执教老师首先分享了教学设计思路与课后反思。随后，观课教师围绕实验材料的选择、探究活动的层次性、学生科学思维的培养等话题展开热烈讨论。大家一致认为，李宏老师的课堂注重数据实证，逻辑严密；张婷老师的课堂强调工程迭代，创意十足。两节风格迥异的实验课，为同一教学内容提供了多元化的实施路径。教研组长在总结中强调，科学实验课要牢牢把握“猜想—验证—结论”的探究本质，同时鼓励教师在日常教学中大胆创新实验形式。

此次同课异构活动不仅展示了李宏、张婷两位教师扎实的教学功底，也为全校科学教师搭建了交流共进的平台。南湖小学将以此次活动为契机，持续深耕实验教学，让科学素养在真实的探究中生根发芽。

撰稿：李正荣

初审：孙亚永

终审：何福寿