为探索更有效的绘本阅读教学形式，激发幼儿持久的阅读兴趣，2026年1月5日，泾川县第七幼儿园开展了绘本故事教学案例分享活动。

活动源于教师对幼儿阅读状态的细微体察。结合传统阅读活动中幼儿参与情况，日常交谈中捕捉到的幼儿兴趣点，为依据选择具有教育价值和深入挖掘的绘本。活动实施中，教师精心设计教学环节，从引导幼儿仔细观察封面、猜测故事发展情节，通过开放式问题激发思考；随后，采用分段导读、即时小结的策略，帮助幼儿在关键情节处停留、梳理。为支持幼儿多感官体验，教师不仅仅针对绘本延伸至五大领域课程，还为幼儿提供多样化材料及多种形式的支持，让他们在动手操作、情景扮演、游戏互动、观察表达中深化对绘本的理解。

分享后的研讨环节，教师坦诚交流了自己发现的问题，共同探讨了如何加强有效性引导、拓展性教学支持等后续改进措施，旨在更好地平衡趣味性与深度，让阅读活动既生动又富有内涵。

本次案例分享不仅是绘本教学成果的展示，更是教师专业思维的碰撞。它体现了教师从幼儿兴趣出发、以策略支持深度阅读的教育过程，为提升园所整体阅读质量提供了有力的支撑与保障。

撰稿：魏倩        

核稿：许惠芸     

终审：王玲