□本报记者 杨曼艺 文/图

“今天全校没作业！”4月15日，崆峒区红旗街小学五年级（4）班的学生高续郡跑到校门口，语气里满是掩饰不住的喜悦。他告诉记者，每周三都是他最期待的日子。“我打算今晚打会儿球，回家再读一本课外书，还想帮家里拖拖地、收拾下自己的房间，再也不用因为写作业耽误做自己想做的事了。”

“铃铃铃……”16时10分，放学铃声准时响起，没有往日的匆忙与催促，清脆的铃声里满是孩子们的欢呼与雀跃。记者驻足校门口看到，不同于往日孩子们背着沉甸甸书包、步履匆匆的模样，今天的孩子们大多轻装出行，有的手里攥着课外书，有的蹦蹦跳跳地和同学说笑。

走进校园，不少学生一边整理东西，一边和同学约定着晚上的安排，有的说要练习书法，有的说要拼乐高，还有的计划和小伙伴一起进行户外运动。课堂上，老师们早已将当天的知识点全部讲解完毕，黑板上工整的板书还清晰可见——这是学校推行的“素教课”常态，周二、周四全天关闭电子白板，回归“一张嘴、一支笔、一本书”的传统课堂，让学生的眼睛离开屏幕，让思维真正被点燃，为周三“无作业日”筑牢课堂学习根基。

“我们设立‘无作业日’，并不是简单地‘减作业’，而是要把时间还给孩子，把快乐还给童年，让孩子们在自主安排中学会成长。”崆峒区红旗街小学党支部书记、校长朱蕾接受记者采访时表示，周三作为一周学习的中间缓冲点，设立“无作业日”，既能缓解学生前半周的学习压力，为后半周的学习蓄力，也能让孩子们有更多时间参与家务实践、阅读积累、兴趣拓展，实现“减负不减质”。

朱蕾介绍，为了让“无作业日”真正落地见效，学校明确规定，周三当天各学科不得布置任何书面作业、线上作业，也不得变相布置打卡、预习任务，同时通过“班主任统筹”机制，杜绝作业“隐形回流”。“‘双减’不是一句空洞的口号，而是看得见、摸得着的实践。”她说，除了“无作业日”，学校还通过优化作业设计、推行“素教课”、丰富社团活动等举措，构建“学习——放松——提升”的科学循环，让孩子们在轻松的氛围中夯实知识、提升素养。“周二、周四引导孩子‘向内沉淀’，扎实掌握知识。周三让孩子‘向外舒展’，自由探索成长，这样的节奏，更符合孩子们的成长规律。”

“无作业日”推行以来，得到了学生和家长的广泛认可。“以前孩子每天放学回家就埋在作业里，饭都顾不上好好吃，周末也得赶作业，看着都心疼。”前来接孩子的家长笑着说，自从有了“无作业日”，孩子明显开朗多了，晚上能主动帮着做家务，还能挤出时间看书、运动。“这不只是减了作业，更是给孩子留了成长的空间，我们做家长的，打心底里支持学校的这个举措。”

孩子们卸下了作业的负担，有了更多自主安排的时间，有的走进厨房体会柴米油盐的幸福，有的沉浸书海寻找精神的远方，有的投身户外运动强健体魄，这份轻松与自在，将成为他们童年里最珍贵的回忆。朱蕾说，学校的“素教课”与“无作业日”相辅相成，既守住了课堂教学的质量底线，又让孩子们在成长中收获了快乐与成长。