□罗文旭

每至新学年，“开学第一课”便成为热议话题。但流于走流程、走过场的形式教育模式，导致新生入学后信念涣散、目标缺失、学风松散等问题，白白浪费了开学育人的黄金窗口期。根治入学教育顽疾，须摒弃粗放式说教，构建系统化、实质性的“三堂课”育人体系，为新生成长筑牢起步根基。

入学之初是学生重塑认知、淬炼品格、凝聚共识的关键节点，起步阶段的教育质量，直接决定一学年的育人成效。精准破题、靶向发力，从思想铸魂、集体建构、学法赋能三个维度精准施策，才能跳出形式主义怪圈，让新生入学教育真正落地见效、赋能成长。

以文化铸魂课，筑牢信仰根基。真正的校园文化，是衔接学子小我与时代大我的精神纽带。必须跳出浅层宣讲，深挖校训校史、办学理念的精神内核，将校园文化与家国担当、时代使命深度绑定，让学生读懂个人成长与国家发展的共生关系，杜绝精致利己、目光短浅的成长误区。同时，以优秀校友、师德标兵为鲜活样板，用真实奋斗故事替代空洞说教，让榜样力量可感可学。搭配特色课程、社团文化展示，打破学生对校园生活的陌生认知，唤醒其主动成长的内生动力，从根源解决学生信念迷茫、目标模糊的问题。

以集体归属课，凝聚班级合力。新生班级普遍存在凝聚力弱、纪律松散、权责不清等问题。破解班级育人乱象，必须构建全方位的集体建构体系。组织上摒弃固化任命制，通过民主推选、岗位轮岗搭建全员参与的班级治理模式，实现人人有责、人人尽责，倒逼学生锤炼责任担当。情感上以沉浸式团队活动打破新生隔阂，消解陌生疏离感，培育真挚同窗情谊。价值上师生共定班级公约、共筑成长目标，将个人追求融入集体发展，杜绝自由散漫、各自为战的乱象，让班级成为凝心聚力、协同成长的坚实阵地。

以学法赋能课，激活成长动能。新生入学后学业适配困难、成长后劲不足，核心症结不在于智力差距，而在心态消极、方法缺失。新阶段学业难度、思维要求大幅提升，传统被动灌输、机械刷题的学习模式早已落伍，但若缺乏系统指导，多数学生终将陷入盲目努力、低效内卷的困境。对此，必须聚焦心态重塑与方法革新双向发力。一方面矫正消极躺平、畏难退缩的不良心态，引导学生正视学段差异，以坚韧姿态直面成长挑战。另一方面立足新时代学情特点，普及全流程科学学习方法，覆盖预习、听课、笔记、复盘、合作探究等核心环节，摒弃碎片化、经验化的学法指导，用系统化、可落地的学习策略，帮学生跳出学习误区，完成从被动接受向主动探究的认知蜕变。

新生入学“三堂课”层层递进、互为支撑，是夯实育人起点的核心抓手。文化铸魂解决“为何学”的信念问题，集体建构解决“和谁学”的氛围问题，方法赋能解决“怎么学”的效率问题，三者构成完整的入学教育闭环。

成才先成人，育人先育德。开学教育绝非可有可无的仪式流程，而是立德树人的第一粒扣子。唯有摒弃虚功、做实实事，把“三堂课”抓深、抓细、抓严，彻底破除形式积弊，才能让新生教育回归育人本质，为学生终身成长奠基，为教育高质量发展赋能。