□本报记者 孙筱娜 文/图

　　泡面桶能跳舞？塑料管会唱歌？纸杯能让你“看见”声音？在62岁的物理教师尹建勇手中，这些随处可见的生活物品，仿佛被施了魔法，变成了揭示科学奥秘的神奇教具。

　　38年教龄，12年专注实验创新，这位甘肃的“陇原名师”用生活物品和低结构材料，亲手制作了800多件教具，在抖音上发布了500多个实验视频。他刚在重庆的科学晚会上让芭比娃娃“随声起舞”，又赶到南昌展示如何用一瓶泡沫球“看见”声波的形状。

　　尹建勇的工作室里，摆满了纸杯、塑料瓶、泡面桶。“我的实验材料，大多来自生活。”他说，“使用这些学生触手可及的物品，能让他们自然而然地将物理知识与日常生活联系起来。”

　　这不仅是教学智慧，更是一种教育理念。“新的物理教学理念要求引导学生关注生活、关注社会。”尹建勇解释道，“当我们用生活物品做实验，学生就会明白，物理学不是高高在上的公式，而是解决实际问题的工具。”

　　38年前，刚站上讲台的尹建勇就梦想用生动的实验帮助学生理解抽象概念。但那时受限于条件，许多想法无法实现。

　　退休后，他反而迎来了实验创新的“黄金期”。“现在从网上获取材料和灵感都方便了，我终于可以实现那些积压多年的教学愿望。”他把家变成了实验室，日复一日地打磨他的创意教具。

　　这个过程充满挑战。“理论上可行，但受到材料、制作方法的影响，做出来的东西常常达不到预期效果。”他坦言，挫败感时常来袭，但“大部分经过努力还是成功了——这些成功的作品，往往最具创新性和教学价值。”

　　所有的付出，都在学生豁然开朗的瞬间得到了回报。

　　在一次实验展示后，三个学生激动地跑上来要求合影。其中一个孩子紧握着他的手说：“老师，我一辈子都忘不了您。”

　　这句话，让尹建勇深深触动：“通过实验把抽象的、讲不清的概念变得直观可见，让学生轻松掌握——这就是我坚持的意义。”

　　为什么年过六旬仍乐此不疲？

　　“首先要解决学生‘乐学’的问题。”尹建勇说，实验是激发兴趣最有效的方式，“哪怕是一个很小的孩子，如果因为某个实验对科学产生兴趣，树立为科学奋斗的志向，这个意义就非凡了。”

　　他开通抖音账号“尹建勇 陇懂物理”，让有趣的实验走出课堂。家长在这里看懂了科普，学生在这里破解了难点，连各地的老师都来借鉴他的创意。

　　作为全国实验教学能手，尹建勇始终坚信实验在物理教学中的核心作用。他指导建立了200多个家庭实验室，带领科普志愿服务队深入社区。

　　“科学强国是我们每个人的责任。”他说，“如果每个人都能尊重科学、热爱科学，把科学创新当作乐趣，那么这个国家就有希望，民族就会强大。”

　　这位善于从生活中发现科学奇迹的老师，用800件自制教具生动地诠释：教育的真谛，不在于设备的昂贵，而在于创意的珍贵；科学的光芒，完全可能从一只普通的泡面桶中，灿烂地绽放。