丁凤娟老师耐心地教小朋友洗手，帮助孩子养成良好的卫生习惯

□本报记者 杨曼艺 文/图

“幼儿园老师不就是陪孩子玩玩，多轻松啊？”这大概是很多人对幼师职业的第一印象。

9月5日，在即将到来的第41个教师节，记者走进平凉市第二幼儿园小（1）班，用镜头和文字记录老师们那些不为人知却满是温度的日常瞬间。

7：40，距离孩子入园还有20分钟。班主任丁凤娟和高喜兄、马瑞两位配班老师开始了迎接前的工作，开窗通风、检查卫生、准备晨检……这不仅是迎接前的准备，更满怀着热忱等待新一天的孩子们。

“老师早上好！”8点整，幼儿园内传来清脆的童声，孩子们牵着家长的手，陆续走进教室。

“张开嘴巴，让老师看看。”“小手伸出来，我们检查一下。”丁凤娟老师和马瑞老师守在门口，重复着晨检的话术。孩子们陆续到齐，教室里开始热闹起来，有的孩子兴奋地和小伙伴分享趣事，有的则因为刚和家长分开，小脸上还挂着一丝不易察觉的委屈。

早饭

8：30，早餐的香气已经弥漫在整个教室，孩子们准备洗手就餐。

“红红的辣椒是甜的，小朋友们要吃掉哦。”

“吃完菜的小朋友可以喝粥了。”

“稀饭洒了没事，老师来擦桌子。”

……

“呜呜呜……”彼时，一阵哭声打破了秩序。丁凤娟老师立刻走了过去，她没有直接抱起阳阳，而是蹲下身，平视着他的眼睛，温柔地问：“是不是有点想妈妈了？”阳阳点点头，哭声更大了些。丁老师知道阳阳平时最喜欢做家务，是个能干的小帮手。于是，她轻轻擦去阳阳的眼泪，顺势递给他一块干净的小抹布，“来吧，去帮老师擦一下桌子，专注的神情让他渐渐忘记了分离的焦虑，小脸上的阴云也慢慢散去。

另一边，马瑞老师正带着哭闹的朵朵走向办公室，她从抽屉里拿出一袋棒棒糖：“我们选一根，吃了就不哭了好不好？”

“用零食哄孩子，可不是随便给的。”马老师笑着解释，这些零食是园里统一准备的“情感缓冲剂”，不是奖励，而是帮孩子从分离焦虑中抽离的小技巧。“我们从不直接抱起来哄，蹲下来平视他们，才能让孩子觉得‘老师和我是平等的’，慢慢把这里当成第二个家。”

等到大部分孩子都吃得差不多了，三位老师才轮流快速地吃几口早餐。丁老师吃完后，立刻接替马老师，让她去用餐；高老师则在一旁照看着其他孩子，提醒他们不要挑食，把碗里的饭菜吃完。这短暂的轮流就餐时间，老师们总是吃得匆匆，但看着孩子们吃得香甜，她们的心里却是满满的踏实和温暖。

游戏

“我看谁坐得端正，上来拿老师的小话筒介绍一下自己。”丁老师拿着小蜜蜂扩音器，声音里带着笑意，用充满童趣的方式开启了早晨的互动游戏与教学活动。

时间在孩子们的欢声笑语中悄然流淌。9：45，孩子们在老师的带领下进行了简单的盥洗，便到了自由游戏时间。

今天的游戏材料是积木。“小朋友们，今天我们可以用积木搭出自己喜欢的东西哦，盖房子、建大桥、造小汽车都可以，老师会和大家一起玩。”

孩子们三三两两围在一起，有的独自钻研，有的互相合作。轩轩想搭一个高高的塔楼，但积木总是摇摇晃晃地倒下来，急得他小脸通红。高喜兄老师看到后，并没有直接上手帮忙，而是走到他身边，启发他：“你看这个大的积木放在最下面是不是像地基一样，会更稳一些呢？我们试试把大的放在下面，小的一点点往上叠，看看会不会好一点。”在高老师的引导下，轩轩尝试着调整积木的摆放顺序，果然，塔楼变得稳固多了。

另一边，几个小朋友合作想要搭建一个“家”，他们对于如何搭建屋顶有些困惑。马瑞老师便坐下来，和他们一起讨论，用提问的方式引导她们思考：“家的屋顶是什么形状的呢？是平的还是斜的？我们用什么形状的积木来搭比较合适呢？”孩子们七嘴八舌地讨论起来，马瑞老师则适时地提供一些辅助，帮她们递一下够不着的积木，或者在她们搭建遇到瓶颈时，给出一点提示。丁凤娟老师则在各个小组间巡回，观察着每个孩子的表现，鼓励他们大胆尝试，对于孩子们有创意的想法及时给予肯定和赞扬。

午睡

12：10，吃完午饭消化了一会儿的孩子们开始准备午睡。孩子们在老师的帮助下脱掉外套、鞋子，钻进了温暖的小被窝。

“老师，我睡不着，我想妈妈。”豆豆一边哭一边说着。高喜兄老师走过去，轻轻把他抱在怀里，拿起一本绘本，“我们来听个小故事，故事里的小兔子也在幼儿园睡觉，睡醒了妈妈就来接啦”。她的声音放得极轻，豆豆的眼睛慢慢眯了起来，小手紧紧抓着她的衣角。

丁凤娟和马瑞两位老师则在安静的寝室里来回轻轻踱步，看到有孩子把被子踢到了一边，丁老师会弯下腰，小心翼翼地为孩子把被子重新盖好，掖好被角；发现哪个孩子额头渗出了细密的汗珠，马老师会立刻从旁边拿起干净的小毛巾，轻轻地、慢慢地擦去孩子额头上的汗珠，动作轻柔得如同呵护易碎的珍宝。寝室里只有孩子们均匀的呼吸声。

离园

下午5点，雨已经停了。家长们陆续在班级门口排队接孩子。

“娃今天表现怎么样？” “娃今天可棒了！早上还帮老师擦桌子了。”丁老师笑着回应。

每一句简单的问候，每一个温暖的笑容，都传递着老师与家长之间的信任与默契。老师们不仅要准确地叫出每个孩子的名字，把孩子安全地交到家长手中，还要耐心地回应家长们各种细致的询问，分享孩子在园一天的点滴进步和趣事。

孩子们在老师的目送下，牵着家长的手，带着满满的喜悦和一天的收获，依依不舍地和老师挥手告别，“老师再见！”清脆的童声回荡在走廊里。

等最后一个孩子被接走，三位老师才长长地舒了口气。她们开始收拾教室，消毒玩具，整理孩子们的床铺，为下周一的工作做好准备。

“其实每天都是这样，琐碎得像下雨时的水滴，一滴接一滴，却不敢漏掉任何一滴。”丁凤娟老师擦了擦额头的汗，笑着说。（文中幼儿姓名均为化名）

记者手记：

没有惊天动地的事迹，没有轰轰烈烈的成就，三位老师的一天，就在晨检、喂饭、哄睡、陪玩、教学、离园的循环里度过。可正是这些看似平凡、琐碎到极致的细节里，藏着最真挚的用心和最温暖的爱——用一块抹布巧妙分散孩子的焦虑，用耐心的喂养呵护孩子的成长，用一个温柔的故事伴孩子安然入梦，用一句鼓励的话语点亮孩子的自信。哪怕嗓子因为一天不停地说话而变得沙哑，哪怕身体因为不停地奔波照顾孩子而感到疲惫，她们也总是把最温柔的一面留给每一个孩子。

从这个小小的班级，我们得以窥见无数幼师的日常。她们的工作或许常被视为“理所当然”，她们的付出或许不被所有人知晓，但在这个教师节，愿我们都能记得：那些蹲下来的身影、沙哑的叮嘱、温柔的守护，都是为孩子童年撑起的一片暖天。向每一位可爱又可敬的幼儿教师，道一声：节日快乐，你们辛苦了！