□本报记者 柳宾宾

清晨的校园里，总能看到一个步履匆匆的身影：手中抱着作业本，衣襟上沾着粉笔灰，眼角带着未褪的笑意。她，就是庄浪县第二小学五年级语文教师李婷。

作为一名一线教师，她始终相信课堂不是教师的“独角戏”，而是师生共同成长的“生命场”。在她的理念里，小学语文课最重要的不是让孩子背多少课文、记多少生字，而是帮他们打开一扇“爱上语文”的门。

课堂上，李婷是智慧的引领者。她把“标准答案”变成“成长答案”，把课堂还给学生，激发他们的学习主动性和积极性。课堂活动丰富多样，让学生深入理解课文，完成从知识积累到运用的有效转化，学科核心素养也在这一过程中悄然养成 。

“在我的课堂上，我努力尝试让学生做课堂的主角，不只是单向灌输知识，更会小组探究这些互动环节，让每个孩子都有机会开口说。我更关注每个学生的思维过程，哪怕答案错了，也会先肯定他思考的闪光点，再一起分析问题。对我来说，教会孩子独立思考、主动探索的能力，比记住一个知识点更重要。”李婷说。

看到孩子们从不敢发言到主动举手，从“要我学”变成“我要学”，这种成长带来的幸福感，就是她坚守讲台最大的动力。

“我们的李老师，总爱在课堂上和我们互动，还经常鼓励我们分享自己的想法，即使说错了也不会批评我们，所以大家都敢在语文课上举手，课堂气氛非常活跃，我很喜欢上李老师的语文课。”庄浪二小五年级学生董俊圻说。

她常说：“教育是心与心的对话”。这种以文化人、滋养心灵的智慧，让她的班级有了温度与秩序，也让她成为孩子们眼中的“树洞姐姐”。

“在学生管理方面，我更倾向于尊重学生的意愿，班里的事也让他们一起商量，像选值日生、布置图书角，让他们觉得自己是班级的‘小主人’，这样大家才会主动守规矩、爱集体。”李婷说。

李婷不仅关注学生的学业成绩，更重视他们的品德培养和身心健康。她总是以平等、尊重的态度与学生交流，成为学生们的知心朋友。学生在学习和生活中遇到烦恼，都愿意向她倾诉，她也总是耐心倾听，给予温暖的鼓励和切实的建议。

“与李婷老师共事十年，最打动我的是她的教育初心，她每天早到半个小时为学生答疑解惑，放学后还经常看到她与家长耐心地交流孩子近况。她的办公室抽屉里常备着创可贴、小梳子、备用红领巾——她也是孩子们眼中的‘哆啦A梦’ ”。庄浪二小老师朱秀婷说。

凭借对教育事业的执着热爱和对学生的无私关怀，李婷在平凡的岗位上做出了不平凡的成绩，成为师生们心中的榜样。在语文教研活动中，她以大单元为导向，紧扣单元语文要素，从教学目标的设定，到重难点的突破，再到拓展阅读，每个环节都精心设计，目的明确。

在公开示范课中，她展示精彩课堂，为同事们提供了宝贵的教学经验，推动了学校教学改革的深入发展。李婷的努力和付出得到了广泛认可，多次被评为优秀教师和学科标兵，两次获得县级课堂讲赛一等奖。

“教育是一场向美而行的遇见，是一段温暖人心的修行。”李婷老师用实际行动诠释着这句话的内涵。在教师这个岗位上，她继续深耕，用粉笔书写青春，用爱心浇灌希望，在庄浪这片教育热土上，刻下了属于自己的深深印记。