灵台县教育局认真践行减负提质增效教学理念，大力推进“三提升三减轻”举措，确保“双减”政策落地见效，实现了课堂“增效”，学生“减负”的工作目标。

提升作业管理水平，减轻学生作业负担。县教育局印发了《关于加强义务教育学校作业管理的通知》，从严控总量、创新类型、提高质量等方面对作业管理提出了明确要求，各校建立了学生作业教研组、年级组总量审核监管机制和公示制度，进一步加强了对作业的管理。指导各学校推行差异化、梯度化作业设计，充分照顾到不同层次不同需求的学生，探索“基础+提升、基础+拓展、基础+个性”等多种模式的分层作业，因人而异、因材施教，以“趣味”作业唤醒学生对于学习的兴趣，从根本上激发学生学习的内驱力。注重布置作业的创新性，融实践性、思考性、知识性作业为一体，注重锻炼学生的动眼、动手、动口能力，促进学生作业由单一性向多样化转变。提高作业批改质量，做到精批精改、全批全改。注重学生作业激励评价，引导教师采用等级+鼓励的评价方式，运用鼓励性语言或符号，激励学生成长。 

提升课堂教学质量，减轻学生学习压力。坚持课堂与课后兼顾，减量与提质并重，切实减轻学生学习压力。一是聚焦课堂教学质量，以教研教改为抓手，依托学科教研组和“名师工作室”，发挥教师群体智慧，积极探索学生小组“自主—合作—探究”教学模式，东关小学“三段六环”课堂结构模式，上良学区“五度”模式课堂教学结构，城关中学“分层走班”课堂教学模式，县三中“双主体三百四线五环节”农村小班化教学模式，突出了学生主体地位，优化了课堂教学，促进了学生学习方式的转变，激发了学生学习兴趣，提高了课堂教学效率。二是以课堂教学提质增效为核心，通过岗位大练兵、技能大比武、“青蓝工程”结队帮扶等措施，组织全县义务学段1800多名教师参加了“学课标、研教材”系列主题教研活动，搭建教师展示交流平台，着力提升教师教学基本功，引领教师专业发展，促进“双减”工作不断提质增效。三是以课题研究为引领，着力破解课堂教学中的实际问题，先后组织立项群文阅读、劳动教育、“双减”及思政等专项课题和省市“十四五”规划课题180多项，有效助推了课堂教学质量的提升，灵台三中的农村小班化差异性教学策略研究成果荣获甘肃省第八届基础教育成果特等奖。

提升课后服务质量，减轻家长经济负担。一是拓宽服务渠道与范围，课后辅导多元化。全县义务教育阶段56所学校的16908名学生参与课后服务，占学生总数的99.1%，课后服务基本实现了全覆盖。充分利用社会资源，聘请校外有专业特长的教师志愿参与课后服务，解决了人员短缺问题。同时，各校利用假期，组织学生走进博物馆、工委纪念馆、高永祥列士纪念馆和皇甫谧文化园等开展实践研学，实现了课后服务多元化。二是拓深服务内容，满足个性化需求。各学校结合校情、学情，不断丰富课后服务的内容与形式，城关中学的管乐社团、灵台三中的科技社团、荆山学校的民乐社团、东关小学的“小溪流”文学社团、独店学区的足球社团等社团活动丰富多彩，在县域内外产生了一定影响，各校区以社团活动为载体，进一步丰富了课后服务内容，满足了学生个性化需求，促进了学生健康成长。

撰稿：白长春

审核：王小龙  薛永平