愉快的课间阅读
□平凉日报记者 吕娅莉
泾水汤汤润文脉，书香脉脉育新人。
获评全国青少年学生读书行动优秀案例、建成甘肃省阅读教育实验区，实践成果亮相全国阅读大会，得到《中国青年报》等主流媒体深度报道……十余年来，泾川县把阅读作为破解县域教育发展难题的重要突破口，持之以恒推进全域阅读改革实践。广大泾川教育人以书为灯、以读为翼，让阅读的种子在泾河大地生根发芽、遍地开花。这场跨越十年的教育探索，不仅重塑了区域教育生态，更为万千少年点亮了成长逐梦之路。
时间回到2015年前后，彼时的泾川教育正处在爬坡过坎、亟待突围的关键阶段。城乡教育发展不均衡、课堂教学模式固化、师生阅读严重缺位等问题突出。很多农村学校的图书室长期落锁、蒙尘闲置，书架上的书籍常年无人问津。对很多乡村孩子而言，课外书是陌生的奢侈品，课余生活匮乏，视野局限在课本与课堂之内。当时负责教学管理工作的教育局副局长李旭勤走遍全县城乡学校，目睹乡村校园“无书可读、无愿读书、不会读书”的现状，看着孩子们渴望知识却缺少滋养的眼神，内心久久无法平静，也更加坚定了以阅读破局、以书香兴教的决心。
“阅读是最廉价、最有效的教育。泾川孩子不缺灵气，缺的是滋养心灵的书籍；泾川教育不缺实干，缺的是突破困境的抓手。”在反复调研、深度研判后，县教育局领导班子形成高度共识：阅读不是可有可无的课外活动，而是落实立德树人根本任务、补齐师生素养短板、激活校园文化、撬动教育质量整体提升的关键支点。
自此，全县教育系统统一思想、统一行动，正式拉开十余年阅读推广的大幕。
单点发力难长久，全域统筹方致远。为避免阅读推广流于形式、虎头蛇尾，泾川县坚持顶层设计、系统布局、闭环推进，凝聚起全县学校、教师、家庭的强大合力，让阅读从“一个人的坚持”变成“一群人的坚守”。结合县域教育实际，全县迭代形成独具特色的“八力合力”阅读推广模式，从制度建设、氛围宣传、活动载体、平台搭建、资源保障、公益助力、家校协同、考核落实八个维度精准发力，构建起全方位、多层次、立体化的县域阅读育人体系，让阅读推广有制度可依、有阵地可用、有活动支撑、有成效可考。
制度先行立规矩，刚性保障固长效。县教育局先后出台阅读工作指导意见、年度工作要点、专项实施方案等系列制度文件，将阅读工作全面纳入学校办学考核、教师业绩评价、学生综合素质评价，建立学生个人阅读成长档案，实现全过程跟踪、全方位考评，以制度倒逼责任落实、以考核推动常态落地。
丰富载体活课堂，特色活动亮品牌。全县各校常态化开展经典诵读、主题征文、书香手抄报、校刊编印、文艺汇演等系列活动，连续多年精心举办“蟠桃诗会”传统文化诵读品牌活动，成功承办市级读书节高端交流活动，为师生搭建展示、交流、成长的广阔平台。同时，依托“泾水读书人”微信平台、线上交流社群，常态化刊发师生优秀读写作品，推动各校深耕群文阅读教学改革，将课外阅读资源融入单元教学、课堂探究，彻底改变“重课本、轻阅读”的传统教学模式。
资源下沉补短板，城乡均衡共发展。十余年来，全县累计投入5000多万元，标准化改造新建校园图书馆、阅览室、书香长廊、班级读书角，打造“人在书边，书在手边”的沉浸式阅读环境，严格保障学生专属阅读课时，持续开发本土化校本阅读课程。针对农村小规模学校资源薄弱问题，全县积极链接优质公益资源，借力上海支教中国远程绘本阅读项目、福建担当者行动公益资助，为全县义务教育阶段1070个班级全覆盖配备班级图书角，落地“阅读深耕三年计划”。“以前班里几乎没有课外书，现在图书角书籍丰富、更新及时，孩子们课间最爱的去处就是读书角，阅读彻底改变了孩子们的课余生活。”玉都镇某乡村小学教师坦言。
家校同心聚合力，亲子共读育新风。全县深入推进阅读“四个一工程”，常态化开展家校共读、亲子阅读、书香家庭评选等活动，引导家长放下手机、捧起书本，陪伴孩子沉浸式阅读。
五年级家长王萍感慨颇深：“以前孩子放学沉迷电子产品，自从学校推行亲子共读，我们每晚固定半小时读书时光，孩子专注力更强、谈吐更有礼，家庭氛围也变得温馨文雅。”
针对阅读推广中引领不足、示范不够、氛围不浓等难题，泾川县精心打造六大特色阅读品牌，形成层层递进、环环相扣的育人矩阵。校长读书会压实“领头雁”责任，要求校长带头读书、带头荐书、带头分享，以自身书香涵养校园文风；泾水教师读书会助力教师专业成长，无数青年教师在常态化共读中打破教学思维桎梏，实现课堂提质、素养升级；泾水听书、校园读书节丰富线下阅读场景，让阅读融入日常；“泾水领读者”线上直播平台，让乡村学子也能同步聆听优质阅读分享；家长读书会打通家校共育壁垒，让书香浸润千家万户。
十年深耕结硕果，书香育人显成效。长期系统性的阅读浸润，彻底改写了泾川教育的整体面貌，师生精神风貌、综合素养、办学质量实现全方位跃升。曾经内向怯懦、不善表达的乡村留守儿童，在持续阅读中开阔视野、建立自信，多次在市县诵读、征文比赛中获奖；一批批青年教师在共读研修中快速成长，成长为市县骨干教师、学科带头人。县域教育质量实现跨越式逆袭，打造出可复制、可推广的县域阅读教育样板。
县教育局局长高凯华谈到今后阅读推广工作，信心满满。“接下来，我们将重点做好三件事。一是深化全学科阅读，推动阅读与各学科教学深度融合，开发更多特色阅读课程，让阅读融入课堂、融入日常；二是完善阅读保障体系，进一步加强阅读队伍建设，丰富阅读资源，优化阅读环境，让‘人在书边，书在手边’成为现实；三是扩大阅读影响力，推动校园阅读向家庭、社会延伸，构建‘书香校园、书香家庭、书香社会’的良好格局，让阅读成为泾川的城市名片。”
孩子们在儿童文学作家雪野老师带领下进行户外创作